El Profe Jaime

Analizando las v entajas que trae integrar el desarrollo del Pensamiento Computacional,(Programación) y la Robótica en los currículos educativos del siglo XXI, me hice a la tarea de buscar las formas más eficientes para empezar a trabajar este componente de la educación de niños y niñas entre los 5 y 10 años. Basado en la premisa que la acción es el medio por el cual los estudiantes construyen (o reconstruyen) su propio conocimiento, considero que necesitamos valernos de objetos, artefactos o interfaces que ofrezcan a los estudiantes la posibilidad de hacer más concretos y palpables los conceptos abstractos de la programación y por tanto, hacer fácilmente comprensibles los fines de la misma. Vídeo de prueba del Ozobot Basado en este enfoque construccionista de aprendizaje y luego de revisar en Internet alternativas llegué a Ozobot de la empresa Evollve. Ozobot es un mini-robot que permite el aprendizaje de la programación y robótica de forma divertida; este robot Oz...

Los niños y niñas de hoy están rodeados de tecnología, por lo que lograr que aprendan "Fundamentos de Programación" les permitirá que adquieren y desarrollen habilidades y competencias que pueden convertirlos en mejores arquitectos de su futuro. Así cuando los niños y niñas programan en la escuela, disfrutan el reto de convertirse en "creadores", ser participantes activos, en lugar de consumidores pasivos de la tecnología.

La disponibilidad de innumerables recursos en Internet plantea la necesidad de analizarlos y evaluarlos antes de presentarlos a nuestros estudiantes. Sin lugar a dudas, presentar webgrafias o listas de recursos de calidad a nuestros estudiantes, sobre todo en los primeros niveles de educación de la básica, coadyuva al desarrollo de mejores exploraciones en la web mientras, que grandes y pequeños aprender a buscar información de calidad por sí solos. Entonces, la evaluación de recursos existentes en la Internet constituye una actividad que ha de realizarse con criterios claros, pertinentes y relevantes. Muchos sitios tienen información significativa para desarrollar una actividad dentro del aula, sin embargo, la mayoría contienen errores gramaticales o de ortografía, errores conceptuales o simplemente no tienen referencias claras que den soporte a la información que presenta. .  La primera decisión del docente es utilizar una serie de parámetros, necesarios para...

Una aproximación conceptual a modelos para el Diseño Instruccional Pensar sistemáticamente qué métodos, estrategias, actividades y recursos se deberán utilizar para que los estudiantes aprendan y den sentido a la información que reciben en un curso o asignatura, se  conoce como Diseño Instruccional. La mayoría de modelos de Diseño Instruccional, incorporan 5 pasos o tareas, que proveen una guía dinámica y flexible para el desarrollo efectivo y eficiente del proceso de enseñanza y aprendizaje. El modelo ADDIE es uno de esos modelos, donde cada una de sus fases es dirigida y está sujeta a cambios por el proceso de evaluación formativa que se se realiza durante y entre ellas. Los cinco fase del modelo ADDIE son: Como se ve en el mapa mental, el modelo ADDIE es un esquema sencillo que sirve para contemplar con detenimiento las fases de cualquier tipo de actividad de formación (tanto el diseño de cursos presenciales, virtuales o híbridos) y también es fácilmente aplicable par...

Somos samarios rurales: conociendo las veredas de Guachaca , es un recurso virtual de aprendizaje que tiene como objetivo servir de material de consulta y referencia a estudiantes de los primeros grados de la básica de las escuelas del distrito de Santa Marta (Mag. Colombia) y en especial de las escuelas rurales de esta ciudad. Posee un gran valor didáctico porque es un recurso 100% contextualizado y adaptado a niños y niñas que apenas inician su proceso lector. La selección de tipografía, imágenes, audios y videos, facilitan la comprensión de las temáticas abordas en el recurso y además coadyuva a lograr estándares de aprendizaje en las áreas de ciencias naturales, ciencias sociales, tecnología e informática y competencias ciudadanas propuestos por el Ministerio de Educación de Colombia. El material está diseñado como apoyo al aprendizaje autónomo de los estudiantes, puesto que ofrece la posibilidad a los mismos de acceder a 4 cuestionarios lúdicos que servirán para evalu...

¡Palabras a la obra!   Es un libro en formato PDF que presenta actividades para desarrollar habilidades de conciencia fonológica y lectoescritura, orientado a que los estudiantes de los grados inciales reconozcan, identifiquen, manipulen y puedan obrar con los fonemas que componen a las palabras. En este sentido los ejercicios propuestos en el libro, permiten a los niños y niñas reconocer componentes silábicos y fonémicos del lenguaje (sonido inicial, final, medios), reconocer semejanzas y diferencias fonológicas, segmentar las palabras, pronunciarlas omitiendo sílabas y efectuar inversión de secuencias silábicas y fonémicas. Esta es una obra de  Jaime Castro Mozo publicada bajo licencia Creative Commons 4.0 Internacional, que permite la descarga y divulgación gratuita con otras personas, siempre que se reconozca su autoría, no se permiten obras derivadas, ni se puede utilizar con fines comerciales. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommon...

El canario en el caracolí . -¿Y qué más? El caracolí en el cielo azul. - ¿Y qué más? El cielo azul en el agua. - ¿Y qué más? El agua en la hojita nueva. - ¿Y qué más? La hojita nueva en la rosa. - ¿Y qué más? La rosa en mi corazón. - ¿Y qué más? ¡Mi corazón en el tuyo! Primeras estrofas adaptadas al contexto de Santa Marta, Colombia. Autor: Juan Ramón Jiménez