PROMOVER EL ORDEN EN EL SALÓN DE CLASES

-

“Todos deben recoger lo que tiran, después de usarlo”

Grado escolar

Primer grado de la básica.
Edades: 5 a los 7 años

Asignatura

Educación ética y en valores humanos.

Objetivos curriculares:

Al finalizar los estudiantes:
Competencia cognitiva: Comprenden que sus acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarlos.
Competencia procedimental: Expresan sus ideas, sentimientos e intereses en el salón de clases
Competencia actitudinal: Participan con sus compañeros de aula, en la construcción de acuerdos básicos y normas

Recurso

Nombre: Orden en el salón de clases
Duración: 2:42

El vídeo pertenece a Ph.D Marie Leiner, 
TTUHSC- ElPaso.
[DESCARGAR]


Descripción didáctica:

1. Se usará todo el vídeo como puente de plata
2. Reconocimiento de saberes previos: Los estudiantes observarán la situación de un salón de clases similar al de ellos, donde existen unos acuerdos y normas que se han creado junto con la maestra. Escena 00:22  al 00:50
3. Confrontación: Los niños observarán una situación típica de un accidente ocasionado por juguetes dejados en el suelo y además cómo se pueden llegar a normas y acuerdos erróneos por tratar de evadir responsabilidades. Escena 00:51 al 01:26
4. Construcción:  A través de una pregunta los niños podrán cuestionar cómo sus acciones pueden afectar a sus compañeros de clases. Se debe pausar el vídeo en el minuto 01:43 y permitir a los estudiantes expresar sus ideas, sentimientos e intereses.
5. Presentación del Sticky Message: “Todos deben recoger lo que tiran, después de usarlo” Del minuto 1:53 al 1:59

Elementos del Sticky Message:

• Contenido: El mensaje es claro e incentiva la participación hacia la construcción de acuerdos básicos dentro del aula de clases.
• Concreto: El mensaje sintetiza una norma que puede servir de ejemplo para crear entre los estudiantes otros acuerdos.
• Creíble: El mensaje puede ser contextualizado no solo en el salón de clases, sino que además puede ser utilizado en contextos como el hogar.
• Emocionante: el mensaje puede ser recordado y expresado en voz alta para generar emociones como sentido de cooperación.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Actividad EL CARPINTERO

-
Imagen
METAS DE APRENDIZAJE: - Reconocen y ejecutan danzas tradicionales del Caribe Colombiano. - Practican cantos y rondas tradicionales colombianas con miembros de la familia para estimular el desarrollo socio-motriz de los niños. Aprendo la ronda "El carpintero" y practico con la ayuda de mi familia. EL CARPINTERO Escucha y canta la ronda: Mi compadre carpintero, carpinteaba de rodillas Cuando ya estaba cansado, se sentaba en una silla  Coro  Ay! el cuerpo le daba como una anguila,  ay le daba y le daba la rabadilla Ay! el cuerpo le daba como una anguila,  ay meneaba y meneaba la rabadilla  En la silla del carpintero nadie se puede sentar  porque tiene una pata mala y le falta el espaldar  Coro  Ay! el cuerpo le daba como una anguila,  ay le daba y meneaba la rabadilla Ay! el cuerpo le daba como una anguila,  ay meneaba y meneaba la rabadilla  Yo me voy pa’ tierra libre en bu...
Leer más

El docente como Curador de contenidos.

-
Imagen
Los maestros día a día estamos llamados a enfrentar los retos que supone educar en la Sociedad de la Información. Si bien para muchos cambiar de rol no ha sido tarea fácil, (nos cuesta dejar atrás la herencia cultural dejada por el modelo tradicional de mera transmisión de conocimientos),  una vez conocidas nuevas estrategias podemos comenzar a dar pasos hacia una educación más pertinentes con los contextos actuales. Una de estas estrategias es la curación de contenidos .
Leer más

¿Cuál es el rol del profesor del siglo XXI?

-
Imagen
El profesor del siglo XXI está llamado a ser un mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.  Esta mediación se da a través de la formulación de preguntas que propicien aprendizajes significativos y duraderos en los estudiantes. Por tanto, en este nuevo rol, el maestro está llamado a mantenerse en continua actualización, que le permita orientar a sus estudiantes hacia lo que necesitan saber, saber hacer y lo que deben ser para desempeñarse en la actual Sociedad de la Información.  En términos de Freire (2004, p. 7),  “formar es mucho más que simplemente adiestrar al educando en el desempeño de destrezas”, va más allá e involucra la dimensión ética del estudiante. El rol del maestro se extiende hacia la búsqueda de fuentes primarias, su competencia crítica y objetiva le permite filtrar la información más relevante para sus estudiantes, es altamente creativo, sintetiza, confronta versiones, agrega contextos, difunde, respeta intereses de sus estudiantes,...
Leer más