El Profe Jaime

El rol del estudiante del siglo XXI es más activo por ser el centro del acto educativo.  Este rol hace que el estudiante clasifique, analice, cree, infiera, abstraiga, construya hipótesis y plantee estrategias para verificarlas, comparte sus experiencias,  aprende de sus errores y reconceptualiza, aplica los conceptos aprendidos,  trabaja en equipo y de forma colaborativa, filtra información de fuentes primarias y da créditos sobre los autores de esta información. En su autonomía, el estudiante es capaz de participar en procesos de autoevaluación y coevaluación de forma objetiva y crítica. Además, el estudiante del siglo XXI debe creer que puede cambiar la sociedad. Que puede cambiar su vida y la de la comunidad. Freire (2004) nos invita a desnaturalizar que el estudiante sólo necesita adiestramiento técnico para sobrevivir en la sociedad y nos invita a romper con la ideología que el nuevo ciudadano nada puede hacer para cambiar sus condiciones. Referencias . FREIRE, P. (2004)

El profesor del siglo XXI está llamado a ser un mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.  Esta mediación se da a través de la formulación de preguntas que propicien aprendizajes significativos y duraderos en los estudiantes. Por tanto, en este nuevo rol, el maestro está llamado a mantenerse en continua actualización, que le permita orientar a sus estudiantes hacia lo que necesitan saber, saber hacer y lo que deben ser para desempeñarse en la actual Sociedad de la Información.  En términos de Freire (2004, p. 7),  “formar es mucho más que simplemente adiestrar al educando en el desempeño de destrezas”, va más allá e involucra la dimensión ética del estudiante. El rol del maestro se extiende hacia la búsqueda de fuentes primarias, su competencia crítica y objetiva le permite filtrar la información más relevante para sus estudiantes, es altamente creativo, sintetiza, confronta versiones, agrega contextos, difunde, respeta intereses de sus estudiantes, ejemplifica,